冯继有  老师 离线
广东省中山市教育局教研室。
 
查看留言   写留言
查看好友   加好友
查看访客   发纸条
查看订阅   订阅我
  • 我的日历
  • 统计信息

我的最新日志
[原创]教育批判不能让理性缺席
2009-10-05 00:02:00.0
     好久没有更新自己的教师博客了，原因很多。特别是孩子今年读初一，晚上基本上都在督促和辅导她的学习。    不过，对中山教师博客的关注是一贯的，抽空总会浏览一下博友的文章，虽没怎么跟帖评论，但读到好文章都会在心里赞叹一番。“穷孩子”是中山教师博客中的“博文豪门”兼“人气望族”，自然也常常“映入我的眼帘”。   ...
查看(138) | 评论(13) | 推荐(6)
[原创]读《读书》笔记（2009年第6期）
2009-08-01 10:49:54.857
     邓晓芒先生的《启蒙的进化》是对许苏民先生《为“启蒙”正名》（《读书》2008年第12期）一文的回应。两人为同门师兄弟，对中国传统文化中的启蒙思想却各有判断。观点迥异但精神契合，都是期望坚持和发扬五四运动的启蒙思想，以中国启蒙的进化促进当代中国的进化。比较而言，我更倾向邓先生的观点，理由也挺简单。启蒙（enlightenmengt）是西方的精神财富，我们仅知道点皮毛，就急忙宣称自己的老...
查看(105) | 评论(3) | 推荐(2)
[原创]书岂能这样展
2009-07-30 17:45:52.774
     昨天（7月29日）是中山书展的最后一天。虽然对这次书展并没有太高期望，但想着毕竟是中山文化一大盛事，还是带着老婆孩子参与一下。来到入口处，只见宣传单张洒了一路，宛如铺了一张斑驳的地毯。门口挤了不少广告摊位，有英语教育，也有家居装修。进到体育馆里面，空调倒是开得够冷，但眼前的景象却只能让人燥热不安。书籍粗略地按生活、文学、科技、儿童绘本、特价书等类别分区摊放。书大都是平摊着，被...
查看(116) | 评论(5) | 推荐(4)
[原创]夏游长白山
2009-07-29 04:10:00.0
          清晨四点五十，长白山的阳光将我叫醒。    昨晚入住白山大街上的这家永旭宾馆时，导游说六点叫早，大家还颇有微词。的确，昨天上午约十一点从长春出发，到达这二道白河镇时已快晚上八点了。一路虽然风光如画，但在颠簸的路上看这么久也并不那么惬意，到镇上的时候，大家已是疲态尽显。连导游介绍窗外朦朦胧胧的当地有名的美人松，也没有点燃几束热切的...
查看(73) | 评论(2) | 推荐(1)
[原创]如果你们老了
2009-07-24 18:43:00.0
     “女儿还在哭呢”，太太过来提醒道。哦，不至于吧，刚才批评了她没有抓紧时间完成计划好的学习任务，也不是很凶啊。过去看看，还是雨绵绵。安慰安慰，问问原委。“不是因为刚才的事”，“那是什么事呢”。迟疑了一阵，“很大的事”，“多大的事都先说出来”。“我说不出，写下来吧”，“也行”。女儿走到书桌前，随手翻开一个笔记...
查看(101) | 评论(8) | 推荐(1)
[原创]中小学教师需要增强理论思维
2009-07-21 11:26:00.0
 一    理论思维是洞察事物实质，揭示事物本质或过程的内在规律的抽象思维，即根据事物固有的内在规律进行创造性的思考或遵循辩证思维和逻辑思维的统一。[1]理论思维对于科学研究具有非常重要的意义，恩格斯有一句著名的论断：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”[2]同样，要发展教育科学，开展教育科研必然离不开理论思维。二    中小学教师理论思维的薄...
查看(66) | 评论(4) | 推荐(4)
[原创]读《读书》笔记（2009年第5期）
2009-05-31 22:19:36.0
     五月，纪念“五四”的文章当然是重头戏。许纪霖先生的《“五四”的历史记忆：什么样的爱国主义？》一文，通过史料分析，对标题中的问题作了明确的回答。“这就是‘五四’时期的爱国主义，一种坚守个人主义本位、寻求人类文明进步的爱国主义。”五四时期的个人主义与世界主义是直接沟通的，“个性的背后有对人性的普遍理解，有天下大同的全球价值，即所谓&l...
查看(156) | 评论(2) | 推荐(0)
[原创]民间教育部长（杏坛小品）
2009-05-28 20:30:02.0
       吕敏先生是中国教育学会中小学整体改革专业委员会的副理事长兼秘书长。吕老在教育界交游者众，影响面广。朋友从京官、地方的父母官到教育行政官员，从专家学者到名校的校长、教师，每次整改委的会议，总是冠盖云集，高朋满座，往来无白丁，谈笑有鸿儒，而吕老穿行于各色人等之间，轻松自若，情绪高昂。他记忆力惊人，待人又热诚，很自然地成为交流的中枢。说起教育，上至国家的政策和决策，下...
查看(60) | 评论(1) | 推荐(1)
[原创]大前研一：任何人都能成为专家
2009-05-13 21:41:44.0
      “专家要控制自己的情感，并靠理性而行动。他们不仅具备较强的专业知识和技能以及较强的伦理观念，而且无一例外地将顾客放在第一位，具有永不消亡的好奇心和进取心，严格遵守纪律。以上条件全部具备的人才，我想把他们称之为专家。”（P2）     上面一段话是日本著名管理学家大前研一在《专业主义》一书中给专家下的定义。他心目中的专家不同于我们所理解的仅限于那...
查看(132) | 评论(4) | 推荐(3)
[原创]慢慢地陪着你走
2009-05-06 21:06:23.0
            慢慢地陪着你走              ——漫谈家庭教育中慢的艺术       前一段时间读了龙应台的《孩子你慢慢来》，深有感触。龙应台是一位在西方生活多年的文化学者，文风犀利，号称“龙旋风”，曾出任台北市文化局长。不过，在这本讲述自己教...
查看(145) | 评论(19) | 推荐(11)
[原创]阅读生态与精神底色 （曹文轩）
2009-05-06 09:35:12.0
    本文刊载于《中山教育研究》2009年第一期，现在正值中山市第七届读书月，特转帖于此，与各位博友共享，也欢迎大家关注《中山教育研究》。[编辑絮语]    以前读过北京大学教授、著名作家曹文轩的《草房子》，称得上他本人所推崇的纯美。第一次见到他是2008年5月29日下午，在石岐中心小学。当时的第一感觉就是，哦，真年轻啊，英气逼人。曹教授来学校参加“整改委中山协作体”的展示活动...
查看(85) | 评论(2) | 推荐(3)
[原创]从知识到见识
2009-04-22 22:24:23.0
 090423从知识到见识.ppt从知识到见识 ——品德与生活（社会）如何落实知识教学目标引论知识的花朵都能够结出智慧的果实吗？知识与见识（智慧）知识∶人们在实践中获得的认识和经验见识∶指明智地、正确地作出判断及认识的能力两节品德与社会课引发的思考“认一认祖国政区”         （五上36）    在新西兰奥克兰市的梅西小学看到的一节课 ...
查看(152) | 评论(1) | 推荐(0)
[原创]难道“教育就是服务”吗?
2009-04-19 04:18:44.0
      今天在家里还“文债”，冥思苦想奋笔疾书之余，看看中山教师博客，注意到很多老师听了江苏省溧阳市实验小学芮火才校长的讲座《教育就是服务》，还很快上传了听讲笔记和一些相关资料。正好我刚还完一笔“文债”，而思想的野马收不住蹄子，就顺势学习讨论一番。    看得出芮校长很实干，成绩突出，经验丰富；爱思考，有自己的想法。很多教育案例以及引出的思考，...
查看(287) | 评论(39) | 推荐(6)
[原创]营造生长的课堂
2009-04-14 17:08:00.0
2生长的课堂.ppt营造生长的课堂——关于品德与生活（社会）课堂教学的思考与实践引言：我似乎听到庄稼拔节的声音让学生和教师共同生长让道德与智慧共同生长如何构建生长的课堂设计并开展课堂有效的活动是基础捕捉并利用课堂鲜活的生成是关键回归并坚守课堂朴实的生态是保障。结语：让我们共同营造生长的课堂因为生长是生活的特征，所以教育就是不断生长；在它自身以外，没有别的目的。学校教育的价值，它的标准，就看它创...
查看(98) | 评论(8) | 推荐(0)
[原创]读《读书》笔记（2009年第4期）
2009-04-11 21:01:49.0
   本期刊物上编者有一篇很朴素的“《读书》创刊三十周年告读者”，重提了创刊时“读书无禁区”的口号，王蒙先生“可以不读书，不可以不读《读书》”的赞誉。我对这本杂志还是很有感情的，真心希望这本“以书为中心的思想文化评论刊物”三十而立，更成熟，更敢于承担，真正“无负这个伟大时代”。    头三篇都与当前的经济危机有关。《亚当·斯...
查看(129) | 评论(4) | 推荐(0)
第一页 上一页 [1] [2] [3] [4] [5]  下一页 最后一页 跳转： 共84篇文章 共6页